Formulaire suivi de rencontre

Nombre d'apprenant dans le groupe

Entreprise

Date du suivi de rencontre

Prénom du coach en francisation

Nom de famille du coach en francisation

E-mail du coach

Prénom de l'apprenant(e) 1

Nom de famille de l'apprenant(e)

Prénom de l'apprenant(e) 2

Nom de famille de l'apprenant(e)

Prénom de l'apprenant(e) 3

Nom de famille de l'apprenant(e)

Appréciation des devoirs et leçons de la semaine dernière / commenter par élève

PROGRESSION DE LA PHONÉTIQUE:

Cahier de phonétique

Retour sur la / les difficultés des cours précédents

Pages travaillées dans le cahier de phonétique

Exercices travaillés dans le cahier de phonétique

Utilisation du site Complexe Académie: cahier de phonétique

Les pages utilisées sur le site Complexe Académie

Leçon 1

Aucune page de cette leçon n'a été vue

Connaissances à maitriser

A. L'alphabet et les sons

B. Le C et le G

C. L'assemblage des lettres

Révision 1 à 3

Exercices d'épellation et de lecture

Leçon 2

Aucune page de cette leçon n'a été vue

Connaissances à maitriser

A. Les accents sur le E

B. Les sons du S

C. Les sons "voyelles + N"

D. Les combinaisons de voyelles

E. Les sons "consonne+ L"

E. Les sons "consonne + R"

E. Les sons des lettres CH

E. Le son des lettres PH

F. Le H fantôme

1. Évaluation de la prononciation

2. Évaluation: Choisir masculin ou féminin

3. Évaluation: Choisir le, la, l' devant un mot qui commence par H

4. Évaluation: Choisir mon, ma devant un mot qui commence par H

F. Le DH et le TH

Activité d'intégration 2

Capsule grammaire

Révision 4 à 9

C'est parti!

Évaluation des leçons 1 et 2

Leçon 3

Aucune page de cette leçon n'a été vue

A. Le son -ER

B. Le son -IR

C. Le son -OR

D. Le son -OIR

E. Le son -AR

F. Le son -AIR

G. Le son -UR

H. Le son -UIR

I. Le son -OUR

J. Le son -EUR

K. Le E qui devient È

Activité d'intégration 3

Capsule grammaire

Révision 10 à 21

C'est parti!

Leçon 4

Aucune page de cette leçon n'a été vue

A. Le son -AL

B. Le son -AIL

C. Le son -EL

D. Le son -IL

E. Le son -UL

F. Le son -EIL

G. Le son -EUIL

H. Le son -OUIL

Activité d'intégration 4

Capsule grammaire

Révision 22 à 28

C'est parti!

Évaluation de la leçon 3

Évaluation de la leçon 4

Écrire les sons travaillés pendant le cours (précisions)

Les compétences

Associer le graphème au phonème (mémoire du son associé au graphique)

Prononcer correctement les sons

Lire rapidement à voix haute sans erreurs (pousser l'apprenant à augmenter sa rapidité)

Connaitre le genre des noms dans le cahier de phonétique sur le site

Comprendre le sens des mots dans le cahier de phonétique sur le site

Utiliser des mots pour construire des phrases avec du sens.

Progression des apprenants pour le volet phonétique

Précisions sur la progression et difficultés de l'apprenant 1

Précisions sur la progression et difficultés de l'apprenant 2

Précisions sur la progression et difficultés de l'apprenant 3

PROGRESSION DE LA RECONNAISSANCE AUDITIVE

Les sons

Cahier de dictées de sons

Retour sur la / les difficultés des cours précédents

Pages travaillées dans le cahier de dictées de sons

Exercices travaillés dans le cahier de dictées de sons

Écrire les sons difficiles pour les apprenants ici

Utilisation du site Complexe Académie: Cahier de dictées de sons

Les pages utilisées sur le site Complexe Académie

Leçon 1

Exercice 1: l'alphabet

Exercice 2: p / b

Exercice 3: dur et doux

Exercice 4: g dur et doux

Activité d'intégration

Leçon 2

Exercice 6: e / é / è / ê

Exercice 7: s / zz

Exercice 8: o / on

Exercice 9: un / on

Exercice 10: an / in

Exercice 11: an / on / un

Exercice 12: u / ou

Exercice 13: e / eu

Exercice 14: ui / oui

Exercice 15: o / u / ou

Exercice 16: e / eu / u

Exercice 17: consonne + n

Exercice 18: consonne + r

Exercice 19: ch / ph

Exercice 20: h

Activité d'intégration

C'est parti!

Progression des apprenants pour le volet dictées de sons

Précisions de la progression et des difficultés de l'apprenant 1

Précisions de la progression et des difficultés de l'apprenant 2

Précisions de la progression et des difficultés de l'apprenant 3

Les nombres

Cahier de dictées de nombres

Retour sur la / les difficultés des cours précédents

Pages travaillées dans le cahier de dictées de nombres

Exercices travaillés dans le cahier de dictées de nombres

Les nombres et les sons dans les nombres qui sont difficiles

Utilisation du site Complexe Académie: Les nombres

Les pages utilisées sur le site Complexe Académie

Leçon 1

Exercice 1: 0 à 50

Exercice 2: 50 à 100

Exercice 3: 0 à 100

Progression des apprenants pour le volet dictées de nombres

Précisions de la progression et des difficultés de l'apprenant 1

Précisions de la progression et des difficultés de l'apprenant 2

Précisions de la progression et des difficultés de l'apprenant 3

PROGRESSION DES VERBES ET DE LA CONSTRUCTION DE PHRASES

Cahier de conjugaison:

Retour sur la / les difficultés des cours précédents

Pages travaillées dans le cahier de verbes

Utilisation du site Complexe Académie: Cahier de conjugaison

Les pages utilisées sur le site Complexe Académie

Pages utilisées sur le site complx

Les connaissances

Les verbes à l'infinitif

1. Le présent et le passé composé des verbes: avoir, être, aller, faire

2. Le présent et le passé composé des verbes: finir, pouvoir, vouloir, mettre

Mise en pratique

Exercices supplémentaires: les pronoms

Exercices supplémentaires: choisir un/le

Exercices supplémentaires: l'accord du verbe avec le sujet

Exercices supplémentaires: je ne

Exercices supplémentaires: les sons du présent et du passé composé

La négation au Québec

1. Volet verbes à l'infinitif

Les verbes à l'infinitif p. 7 à 9 dans le cahier

Les verbes à l'infinitif

N'a pas été vu pendant le cours

Liste des verbes en A

Liste des verbes en B

Liste des verbes en C

Liste des verbes en D

Liste des verbes en E

Liste des verbes en F

Liste des verbes en L

Liste des verbes en M-N-O

Liste des verbes en P-R

Liste des verbes en S-T-V

Tous les verbes

Les compétences travaillées pendant le cours

Traduire rapidement les verbes (mémorisation)

Prononcer correctement les verbes

Orthographier correctement les verbes

Conjuguer les verbes en -ER au présent et passé composé

Utiliser les verbes dans des phrases au présent et au passé composé

Poser des questions avec est-ce que au présent et passé composé

Poser des questions avec l'inversion du sujet et du verbe au présent et passé composé

Les activités au programme pour les verbes à l'infinitif

À L'ORAL

Activités faites à l'oral pour les verbes à l'infinitif

N'a pas été fait pendant le cours

1. Épeler les verbes à l'infinitif entendus

2. Transformer les verbes en -ER au présent avec le pronom JE/J'

3. Transformer les verbes en -ER au présent avec le pronom ILS

4. Transformer les verbes en -ER au passé composé avec le pronom JE/J'

5. Transformer les verbes en -ER au passé composé avec le pronom ILS

6. Construire une phrase sujet-verbe-complément direct/ indirect au présent positif/négatif

7. Construire une phrase sujet-verbe-complément direct/indirect au passé composé positif / négatif

Pratiquer les prépositions qui suivent certains verbes dans les tableaux

9. Transformer les verbes en -ER au présent et poser une question en inversant le sujet et le verbe (tu, il, vous, ils)

10. Transformer les verbes en -ER au passé composé et poser une question en inversant le sujet et le verbe (tu, il, vous, ils)

11. Transformer les verbes en -ER au présent et poser une question en ajoutant "est-ce que" (tu, il, vous, ils)

12. Transformer les verbes en -ER au passé composé et poser une question en ajoutant "est-ce que" (tu, il, vous, ils)

13. Utiliser le coordonnant ET pour créer des sujets plus complexes (exemple: le chat et la souris)(Voir l'activité supplémentaire accorder le verbe avec le sujet à l'oral)

14. Utiliser le coordonnant ET pour coordonner deux actions

À L'ÉCRIT

Activités faites à l'écrit pour les verbes à l'infinitif

N'a pas été fait pendant le cours

1. Orthographier les verbes à l'infinitif donnés en dictée (Quiz 1 à 6)

2. Transformer les verbes en -ER au présent avec le pronom JE/J'

3. Transformer les verbes en -ER au présent avec le pronom ILS

4. Transformer les verbes en -ER au passé composé avec le pronom JE/J'

5. Transformer les verbes en -ER au passé composé avec le pronom ILS

6. Construire une phrase sujet-verbe-complément direct/indirect au présent

7. Construire une phrase sujet-verbe-complément direct/indirect au passé composé

8. Pratiquer les prépositions qui suivent certains verbes dans les tableaux

9. Transformer les verbes en -ER au présent et pose une question en inversant le sujet et le verbe (tu, il, vous, ils)

10. Transformer les verbes en -ER au passé composé et pose une question en inversant le sujet et le verbe (tu, il, vous, ils)

11. Transformer les verbes en -ER au présent et poser une question en ajoutant "est-ce que" (tu, il, vous, ils)

12. Transformer les verbes en -ER au passé composé et poser une question en ajoutant "est-ce que" (tu, il, vous, ils)

13. Utiliser le coordonnant ET pour créer des sujets plus complexes (exemple: le chat et la souris)(Voir l'activité supplémentaire accord du verbe avec son sujet à l'oral)

14. Utiliser le coordonnant ET pour coordonner deux actions

Progression des apprenants pour le volet infinitif

Progression de l'apprenant 1

Progression de l'apprenant 2

Progression de l'apprenant 3

2. Volet conjugaison des 8 verbes à l'étude

Les verbes à conjuguer au présent et au passé composé p. 9 À 12 dans le cahier

Verbes étudiés pendant le cours

Avoir

Être

Aller

Faire

Finir

Vouloir

Pouvoir

Mettre

Les compétences travaillées pendant le cours

1. Mémorisation

2. La prononciation

3. Les liaisons entre les mots

4. La vitesse (pousser l'apprenant à réciter plus vite)

5. Associer les pronoms avec leur description (exemple: 2e personne du pluriel = vous)

6. Associer les verbes conjugués au bon pronom (exemple: avons = nous)

7. Reconnaitre les verbes conjugués entendus et les associer à leur infinitif

8. Reconnaitre les verbes conjugués lus et les associer à leur infinitif

9. La construction de phrases déclaratives positives et négatives

10. La construction de phrases interrogatives totales avec "est-ce que"

11. La construction de phrases interrogatives totales avec "inversion du sujet et du verbe"

12. Trouver le sujet d'un verbe en posant la bonne question (qui est-ce qui / qu'est-ce qui)

13. Pronominaliser un sujet (il,elle,ils,elles)

14. Utiliser le verbe approprié selon le contexte de la phrase

Activités au programme des 8 verbes à conjuguer à l'oral et à l'écrit

À L'ORAL

1. Les activités faites à l'oral pour les verbes à conjuguer

1. N'a pas été fait pendant le cours

2. Réciter les verbes au présent positif

3. Réciter les verbes au présent négatif

4. Réciter les verbes au passé composé positif

5. Réciter les verbes au passé composé négatif

2. Les activités de construction de phrases faites à l'oral avec les verbes à conjuguer

1. N'a pas été fait pendant le cours

2. Construire une phrase déclarative par verbe étudié au présent positif/négatif dans la forme sujet-verbe-complément (direct ou indirect selon le verbe à l'étude)

4. Construire une phrase déclarative par verbe étudié au passé composé positif/négatif dans la forme sujet-verbe-complément (direct ou indirect selon le verbe à l'étude)

6. Construire une question par verbe étudié avec la formule "est-ce que" au présent positif (avec les pronoms tu, il, elle, nous, vous, ils, elles)

7. Construire une question par verbe étudié avec la formule "est-ce que" au passé composé positif (avec les pronoms tu, il, elle, nous, vous, ils, elles)

8. Construire une question par verbe étudié avec la formule "inversion du sujet et du verbe au présent positif (avec les pronoms tu, il, elle, nous, vous, ils, elles)

9. Construire une question par verbe étudié avec la formule "inversion du sujet et du verbe au passé composé positif (avec les pronoms tu, il, elle, nous, vous, ils, elles)

10. Mettre les mots proposés dans le bon ordre en conjuguant les verbes au temps et à la forme demandés avec le sujet

11. Transformer les verbes à l'infinitif du 1er groupe (-ER) au participe passé

12. Choisir à / au / aux après le verbe aller pour introduire un lieu (ville, pays, lieu public)- travailler les réflexes (choisir rapidement)

13. Utliser le bon temps de verbe pour parler d'une situation vécue, d'une routine ou de quelque chose à venir (passé composé, présent, futur proche)

À L'ÉCRIT

1. Les activités faites à l'écrit pour les verbes à conjuguer

1. N'a pas été fait pendant le cours

2. Écrire les verbes au présent positif

3. Écrire les verbes au présent négatif

4. Écrire les verbes au passé composé positif

5. Écrire les verbes au passé composé négatif

2. Les activités de construction de phrases faites à l'écrit avec les verbes à conjuguer

1. N'a pas été fait pendant le cours

2. Construire une phrase par verbe étudié au présent positif dans la forme sujet-verbe-complément (direct ou indirect selon le verbe à l'étude)

3. Construire une phrase par verbe étudié au présent négatif dans la forme sujet-verbe-complément (direct ou indirect selon le verbe à l'étude)

4. Construire une phrase par verbe étudié au passé composé positif dans la forme sujet-verbe-complément (direct ou indirect selon le verbe à l'étude)

5. Construire une phrase par verbe étudié au passé composé négatif dans la forme sujet-verbe-complément (direct ou indirect selon le verbe à l'étude)

6. Construire une question par verbe étudié avec la formule "est-ce que" au présent positif (avec les pronoms tu, il, elle, nous, vous, ils, elles)

7. Construire une question par verbe étudié avec la formule "est-ce que" au passé composé positif (avec les pronoms tu, il, elle, nous, vous, ils, elles)

8. Construire une question par verbe étudié avec la formule "inversion du sujet et du verbe au présent positif (avec les pronoms tu, il, elle, nous, vous, ils, elles)

9. Construire une question par verbe étudié avec la formule "inversion du sujet et du verbe au passé composé positif (avec les pronoms tu, il, elle, nous, vous, ils, elles)

10. Mettre les mots proposés dans le bon ordre en conjuguant les verbes au temps et à la forme demandés avec le sujet

11. Transformer les verbes à l'infinitif du 1er groupe (-ER) au participe passé

12. Transformer les phrases à la forme négative (présent, passé composé)

13. Accorder l'adjectif placé après le verbe "être" avec le sujet

14. Transformer un groupe du nom par un pronom (pronominalisation)

15. Choisir à / au / aux après le verbe "aller" pour introduire un lieu

Progression des apprenants pour le volet conjugaison et construction de phrases

Progression de l'apprenant 1

Progression de l'apprenant 2

Progression de l'apprenant 3

PROGRESSION DE LA LECTURE

Les mots, les techniques de liaison et les textes

Cahier de lecture

Les mots, les techniques de liaison et les textes

Les mots

Les techniques de liaisons

Les textes

Cahier de lecture

Retour sur la / les difficultés des cours précédents

Les pages utilisées sur le site Complexe Académie

Utilisation du site Complexe Académie: cahier de lecture

Lecture de mots

Lecture de mots: Leçon 1: Colonnes 1 à 4

Lecture de mots: Leçon 1: Colonnes 5 à 8

Lecture de mots: Leçon 1: Colonnes 9 à 12

Lecture de mots: Leçon 2: Les sons E, É, È

Lecture de mots: Leçon 2: Consonne + N

Lecture de mots: Leçon 2: Combinaisons de voyelles

Lecture de mots: Leçon 2: Les sons CH

Techniques de liaison

Un/une

Les verbes qui se terminent par "e" suivis par un/une

"E" en position finale

Textes à lire

1. Une aventure de jardinage - le corps humain

2. La robe magique d'Olivia - les vêtements

3. Magasinage de filles- les vêtements

4. Histoire de famille - les liens familiaux

5. Un orage violent - la météo

Progression des apprenants pour le volet lecture

Progression de l'apprenant 1

Progression de l'apprenant 2

Progression de l'apprenant 3

PROGRESSION DU VOCABULAIRE

Cahier de vocabulaire

Retour sur la / les difficultés des cours précédents

Pages travaillées dans le cahier de vocabulaire

Exercices travaillés dans le cahier de vocabulaire

Les pages utilisées sur le site Complexe Académie

Utilisation du site Complexe Académie: cahier de vocabulaire

Mots de salutation

Les couleurs

Les formes

Les nombres de 0 à 100

Les unités de mesure

La prononciation des fractions

Les mesures

Le corps humain

Les symptômes et les problèmes fréquents

Les vêtements

La posologie

Le temps

Les directions

L'argent

La préposition " à "

Exercices supplémentaires sur les prépositions

Jeu de cartes: le corps humain

Jeu de cartes: le transport

Les compétences travaillées pendant le cours

Prononcer correctement les mots

Traduire rapidement

Identifier le genre des noms rapidement

Construire des phrases avec les mots (à l'oral et à l'écrit)

Progression des apprenants pour le volet vocabulaire

Progression de l'apprenant 1

Progression de l'apprenant 2

Progression de l'apprenant 3

DEVOIRS/ÉTUDE

Cahier de phonétique

Complexe académie

Cahier de dictées de sons

Complexe académie

Cahier de dictées de nombres

Complexe académie

Cahier de conjugaison de verbes

Complexe académie

Cahier de lecture

Complexe académie

Cahier de vocabulaire

Complexe académie

Notes de cours de l'enseignant