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Leçon 2: A. Les accents sur le E (révision)
Référence des sons à écouter pour cette leçon:
Cahier de dictées de sons pour cette leçon:
Leçon 2 : Exercice 6 : E, É, È, Ê
1. E É È
Prononcer les différents sons du E.
Exercice 5.1:
e | é | e | é | é | e | é | e | e | é |
Exercice 5.2:
é | è | è | é | e | é | è | è | é | e |
Exercice 5.3:
e | é | ê | é | è | ê | é | e | ê | è |
2. Consonne + E
Prononcer les syllabes en tenant compte de la consonne.
Exercice 6.1:
Bé | Bè | Be | Bé | Bê | Bè | Bé | Bê | Be | Bè |
Exercice 6.1:
Ce | Cé | Cè | Cê | Cé | Sé | Sè | Sê | Se | Sé |
Exercice 6.3:
Pé | Pè | Pê | Pe | Pé | Dè | Dê | Dé | De | Dè |
Exercice 6.4:
Té | Tè | Te | Tê | Tè | Fé | Fè | Fê | Fé | Fe |
Exercice 6.5:
Gé | Ge | Gè | Gé | Gê | Jé | Jê | Jè | Je | Jé |
Exercice 6.6:
Ké | Ke | Kê | Kè | Le | Lé | Lê | Le | Lè | Lé |
Exercice 6.7:
Mé | Né | Mê | Mè | Né | Nê | Me | Né | Ne | Mê |
Exercice 6.8:
Ré | Rè | Vé | Re | Vê | Rê | Ve | Rè | Rê | Ve |
Exercice 6.9:
Zé | Ze | Zè | Zê | Xe | Zé | Ze | Xè | Ze | Xê |
Exercices supplémentaires
1) Lire les sons suivants.
1. e é e è é è é e é è
2. é e è è é é è e è è
3. è é è è e é è é é e
4. é è è é e é é è è é
5. e é é è é e e è é e
Référence de mots à lire pour cette leçon:
Cahier de lecture / Lecture de mots / Leçon 2: Les sons E, É, È
Rappel: Quand on fait les mots du cahier de lecture, s’assurer d’étudier leur sens et leur genre et d’arriver à faire des phrases avec chacun.
2) Lire les mots suivants.
3) Dire le genre des noms.
4) Construire une phrase avec les mots proposés. Mettre une majuscule au début et un point à la fin.
1. être / bébé / grand-petit
Le bébé est petit.
2. petit-grand / être / dé
Le dé est petit.
3. cinéma / grand-petit/ être
Le cinéma est grand.
4. petit-grand / cétacés / être
Les cétacés sont grands.
5. été / être / long-court
L’été est long. / L’été est court.
(2 réponses possibles)
RÈGLE
Pour mettre un nom au pluriel, on ajoute un “S” à la fin du mot et on utilise un déterminant pluriel.
Exemple: Le lavabo = les lavabos
Déterminants pluriels:
Les
Des
5) Orthographe: Écrire les mots dictés.
Débutant
Le bébé
Les cétacés
Le cinéma
La cité
Les étés
Le dé
6) Orthographe: Écrire les phrases dictées.
Intermédiaire
1. Le papa cajole son bébé.
** Cajoler / cahier de phonétique / leçon 1 / le C et le G **
2. Je vais au cinéma l’été.
3. J’achète des dés.
4. Les cétacés nagent dans la mer.
** Remplacer “les cétacés” par le pronom “ils” pour écrire la bonne terminaison au verbe. “Nager” verbe en -ER.
Variantes:
Transformer les phrases à la forme négative.
Transformer les phrases au passé composé positif.
Transformer les phrases au passé composé négatif.
7) Composer une phrase avec chaque mot.
- Bébé: ____________________
- Cinéma:__________________
- Dé: ______________________
- Cité:______________________
Variante:
Faire lire les phrases pour travailler la prononciation et les liaisons.
Stratégie pour composer des phrases
Utiliser les pages 7 à 9 dans le cahier de conjugaison pour choisir des verbes pour composer des phrases.
8) Lire les mots suivants.
Pratiquer à dire et à reconnaitre les noms de télévision et les grandeurs.
Mots pratiques
La grandeur des télévisions
Verbes utiles
Mots pratiques
Une télé murale
Une télé HD
Une télé 4K
Une télé à écran géant
Une télé à écran plat
La grandeur des télévisions
Une 32 pouces
Une 40 pouces
Une 48 pouces
Une 50 pouces
Une 55 pouces
Une 60 pouces
Verbes utiles
Regarder
Brancher (Qc: On dit “plug” la télé)
Acheter
Allumer / éteindre (Qc: on dit souvent “ouvre/ ferme la télé”)
Qc: Changer de poste
9) Dire le genre des noms.
10) Lire les mots suivants.
Avancé
Élève
Un étudiant
Accélère
Un frère
Un père
Un hélicoptère
Élevé
La terre
Une mère
La misère
De la sève
De la peine
De la haine
La colère
Un coléoptère
Un bipède
Un mammifère
Un cèdre
La cellule
Un quadrilatère
Variantes:
Demander à l’apprenant d’écrire:
Une phrase pour chaque mot de la liste (une colonne à la fois).
Un paragraphe en incluant le plus de mots possible par colonne.
11) Écrire le paragraphe dicté.
Avancé
Mon père et ma mère ont eu deux enfants. Mon frère est un étudiant. Il étudie à l’université. Moi, je suis une élève qui va à l’école primaire. Hier, nous avons vu un hélicoptère accélérer au-dessus de notre maison. J’ai regardé l’objet voler dans le ciel avant de laver mes mains pleines de terre du jardin.
Variante:
Demander à l’apprenant de lire le paragraphe pour travailler la prononciation et les liaisons.
12) Comment s’appelle le É ?
E accent aigu
13) Comment s’appelle le È ?
E accent grave
14) Comment s’appelle le Ê ?
E accent circonflexe
15) Orthographe: Écrire les lettres qui manquent. Utiliser les mots de cette page.
1. Le b___b___
2. Le c__ t___ c ___
3. Le __in___m___
4. La c___té
5. L’é___é
6. Le ___é
1. Le bébé
2. Le cétacé
3. Le cinéma
4. La cité
5. L’été
6. Le dé
7. La f___t___
8. La t__l__vi__i__n
9. Le z__b__
10. La __ève
11. Le ké__i
12. La gu__pe
7. La fête
8. La télévision
9. Le zébu
10. La sève
11. Le képi
12. La guêpe
