Le corps humain

Objectifs du programme:

1. Nommer les images. 
2. Bien prononcer les noms.
3. Mémoriser le genre des noms.
4. Orthographier correctement les noms.
5. Reconnaitre les noms entendus (dictée de mots, de phrases, de texte).
6. Écrire des phrases pour utiliser les noms.
7. Décrire en utilisant les noms.

La tête

Le visage

Face

Les cheveux (masculin)

Hair

Les sourcils (masculin)

Eyebrow

Les yeux (masculin, pluriel)

Eyes

 

Un oeil

An eye

Singulier du mot «yeux»

Le nez

Nose

Les mots qui se terminent par Z sont invariables / words that end with Z are invariable.

La bouche

Mouth

Les lèvres (féminin)

Lips

Le menton

Chin

Les oreilles (féminin)

Ears

Les joues (féminin)

Cheeks

Les dents

Teeth

Exercices 

Exercice 1

Nommer ce qu’on voit sur l’image.

Réponse

Le nez

Réponse

Une oreille

Réponse

Le sourcil

Réponse

Le menton

Réponse

Les lèvres (féminin)

Réponse

Un oeil

Réponse

Les cils (masculin)

Réponse

La joue

Réponse

La bouche

Exercice 2

Lire les mots et bien les prononcer.

1. Visage
2. Cheveu 
3. Sourcil 
4. Oeil / yeux
5. Nez
6. Bouche

1. Lèvre
2. Menton
3. Oreille
4. Joue
5. dent

Exercice 3

Dire masculin ou féminin pour chaque mot entendu ou lu de l’exercice 1.

Méthode 1
Méthode 2
Méthode 1

Partager l’écran avec les apprenants, lire un mot et demander de dire ou d’écrire (selon le contexte un ou plusieurs élèves) le genre du mot. 

Les apprenants peuvent dire le genre ensemble / ils peuvent les écrire dans un “chat” / ils peuvent les écrire sur Word et ensuite copier et coller les réponse dans le “chat” / envoyer une photo sur le cellulaire

Méthode 2

Ne pas partager l’écran et dire les mot à voix haute sans support visuel pour les apprenants. 

Les apprenants peuvent dire le genre ensemble / ils peuvent les écrire dans un “chat” / ils peuvent les écrire sur Word et ensuite copier et coller les réponse dans le “chat” / envoyer une photo sur le cellulaire

Réponses

Colonne de gauche

1. Visage = masculin
2. Cheveu = masculin
3. Sourcil = masculin
4. Oeil / yeux = masculin
5. Nez = masculin
6. Bouche= féminin

Colonne de droite

1. Lèvre = féminin
2. Menton = masculin
3. Oreille = féminin
4. Joue = féminin
5. dent= féminin

Exercice 4

A) Débutant: Écrire les mots dictés par l’enseignant. 

Réponses

1. Le visage
2. Le cheveu
3. Le sourcil
4. L’oeil
5. Les yeux
6. Le nez
7. La bouche
8. La lèvre
9. Le menton
10. L’oreille
11. La joue
12. La dent

B) Intermédiaire: Écrire les phrases dictées par l’enseignant.

On retrouve, des adjectifs (couleur et forme) et les verbes avoir et être dans les phrases.

Réponses

1. Le visage de mon ami est rouge. 
2. Mes cheveux sont noirs.
3. Mon père a des gros sourcils.
4. J’ai un oeil brun et un oeil vert.
5. Les yeux de ma fille sont bleus. 
6. J’ai un gros nez. 
7. Tu as la bouche fermée. 
8. Tes lèvres sont en forme de coeur. 
9. Ton menton est fin. 
10. Ton oreille est rouge.
11. Tu as un cercle bleu sur la joue. 
12. Tes dents sont blanches. 

 

C) Avancé: Écrire le paragraphe dicté par l’enseignant.

Réponse

Mon ami s’appelle Pierre. Il a le visage rond et les cheveux bruns. Ses yeux aussi sont bruns. Il a des sourcils noirs. Son nez est long. Il a des belles dents blanches dans sa bouche pour croquer et mâcher la nourriture. Il a des grandes oreilles et un menton carré.

Exercice 5

Compléter les phrases à l’aide des parties du visage.

1.Mes _____________ sont blanches. 

Réponse

Mes dents

2. Mes ____________ sont longs.  (are long)

Réponse

Mes cheveux

3. Mon _____________ est gros. (is big)

Réponse

Mon nez

4. Mes ______________ sont ouverts. (are open)

Réponse

Mes yeux

5. Mes ______________ sont roses. (are pink)

Réponse

Mes joues

Exercice 6

Trouver le verbe qui fait l’action.

Voir, entendre, parler, goûter, respirer, sentir, cligner, ouvrir, fermer, croquer, mâcher

LES OREILLES

ENTENDRE

LA LANGUE

GOÛTER

LA BOUCHE

PARLER / OUVRIR/ FERMER / RESPIRER

LE NEZ

SENTIR / RESPIRER

LES YEUX

VOIR / OUVRIR / FERMER / CLIGNER

LES DENTS

CROQUER / MÂCHER

Syntaxe: Décrire avec les verbes être/avoir

Verbe avoir:  Sujet + verbe + déterminant + petit/ grand + nom

• Exemple: Elle a des petites lèvres.

Verbe être: Sujet + être + petit/grand

• Exemple: Ses lèvres sont grandes. 

Exercice 7

Construire une phrase en respectant la structure selon le verbe au présent. 

• 1. Bouche / avoir / il / petite

• 2. Bouche / avoir / elle / grande

• 3. Sa bouche / être / il / ouverte

• 4. Sa bouche / être / elle / fermée

Réponses

• 1. Il a une petite bouche. 

• 2. Elle a une grande bouche. 

• 3. Sa bouche est ouverte. 

• 4. Sa bouche est fermée. 

• 5. Yeux / avoir / il / petits

• 6. Yeux / avoir / elle / grands

• 7. Ses yeux / être / il / ouverts

• 8. Ses yeux / être / elle / fermés

Réponses

• 5. Il a des petits yeux. 

• 6. Elle a des grands yeux. 

• 7. Ses yeux sont ouverts. 

• 8. Ses yeux sont fermés. 

Exercice 8

Intermédiaire: Écrire un court paragraphe pour décrire le visage de quelqu’un. 

 

Avancé: Écrire un court paragraphe pour décrire le visage de quelqu’un en utilisant les adjectifs suivants: long, court, petit, grand et les couleurs. 

Exercice 9

Réponses

Les parties du corps

La tête

Head

Le cou

Neck

Une épaule

Shoulders

Le dos

Back

Le bras

Arm

Le coude

Elbow

La main

Hand

La cuisse

Thigh

La jambe

Leg

Le genou

Knee

** Au pluriel, on écrit «genoux» **

Le mollet

Calf

La cheville

Ankle

Le pied

Foot

On prononce  pi-é

La peau

Skin

Un poil

Hair

** In french we have a word for hair on our head (cheveux) and hair on our skin (poils)

Exercice 9

Lire les mots et bien les prononcer.

1. Tête
2. Cou
3. Épaule
4. Dos
5. Ventre
6. Bras
7. Coude
8. Main

1. Cuisse
2. Jambe
3. Genou
4. Mollet
5. Cheville
6. Pied
7. Peau
8. Poil

Exercice 10

Dire masculin ou féminin pour chaque mot lu ou entendu de l’exercice 9.

Méthode 1
Méthode 2
Méthode 1

Partager l’écran avec les apprenants, lire un mot et demander de dire ou d’écrire (selon le contexte un ou plusieurs élèves) le genre du mot. 

Les apprenants peuvent dire le genre ensemble / ils peuvent les écrire dans un “chat” / ils peuvent les écrire sur Word et ensuite copier et coller les réponse dans le “chat” / envoyer une photo sur le cellulaire

Méthode 2

Ne pas partager l’écran et dire les mot à voix haute sans support visuel pour les apprenants. 

Les apprenants peuvent dire le genre ensemble / ils peuvent les écrire dans un “chat” / ils peuvent les écrire sur Word et ensuite copier et coller les réponse dans le “chat” / envoyer une photo sur le cellulaire

Exercice 11

A) Débutant : Écrire les 16 mots dictés par l’enseignant.

Réponses

1. La tête
2. Le cou
3. L’épaule
4. Le dos
5. Le ventre
6. Le bras
7. Le coude
8. La main
9. La cuisse
10. La jambe
11. Le genou
12. Le mollet
13. La cheville
14. Le pied
15. La peau
16. Le poil

B) Intermédiaire: Écrire les phrases dictées par l’enseignant.

Réponses

1. J’ai une tête sur mes épaules. 
2. J’ai mal au cou et au dos depuis hier.
3. Je donne la main à ma fille.
4. Ma peau est rouge à cause du soleil.
5. Mes jambes sont longues.
6. J’ai des bons mollets parce que je marche beaucoup.
7. Je me suis cassé la cheville au parc.
8. J’ai un poil sur la langue.

Expression
Expression

Avoir une tête sur les épaules

 

Signifie: La personne qui a une tête sur les épaules est une personne équilibrée et raisonnable.

C) Avancé: Écrire le paragraphe dicté par l’enseignant.

Réponse

Quand je danse, tout mon corps bouge. Avant de danser, je dois réchauffer les muscles de mon cou, de mes épaules, de mon dos, de mes cuisse et de mes jambes. J’aime danser les pieds nus dans le gazon. Je me couche ensuite sur le ventre sur la pelouse verte pour me reposer. 

Exercice 12

Avancé: Écrire un court paragraphe pour décrire les blessures sur les parties du corps après un accident. . 

Les parties de la main

Le dos de la main

The back of the hand

La paume 

The palm

Le pouce

Thumb

L’index

Index

Le majeur

Middle finger

Un annulaire

Ring finger

Un auriculaire

Little finger

Les parties du pied

Le pied

Foot

Le dessus du pied

The top of the foot

Le talon

Heel

La plante

The base of the foot

Une arche

Arch

Un orteil

A toe

Les organes internes

Le cerveau

Brain

Le coeur

Heart

On prononce  keur

Le foie

Lever

Le poumon

Lung

Un estomac

Stomach

On prononce   ess – to – ma

Un pancréas

Pancreas

On prononce pan – cré – ass

Un intestin

Intestine

Activités de fluence lexicale

Activité no 1:

En une minute, nommer le plus de parties du corps (parties et organes) qui commencent par la lettre C. (7)

Réponses

1. cheveux
2. corps
3. cou
4. coude
5. coeur
6. crâne
7. cerveau

Activité no 2:

En une minute, nommer le plus de parties du corps (parties et organes) qui commencent par la lettre P. (8)

Réponses

1. pied
2. pouce
3. poumon
4. pancréas
5. plante
6. paume
7. poil
8. peau

Activité no 3:

En une minute, nommer le plus de parties du corps (parties et organes) qui commencent par la lettre M. (4)

Réponses

1. main
2. majeur
3. mollet
4. menton

Activités de fluence catégorielle (sémantique)

Activité no 1:

En une minute, nommer le plus de parties de la tête. (15)

Réponses

1. cheveux
2. tête
3. crâne
4. cerveau
5. yeux /oeil
6. nez
7. sourcil
8. cil **
9. joues
10. menton
11. bouche
12. lèvre
13. narines **
14. paupière **
15. oreilles

Activité no 2:

En une minute, nommer le plus de parties de la main. (8)

Réponses

1. pouce 
2. index
3. majeur
4. annulaire
5. oriculaire
6. paume
7. dos de la main
8. ongles**

Activité no 3:

En une minute, nommer le plus de parties du pied. (7)

Réponses

1. pied
2. orteil
3. ongle
4. talon
5. plante
6. arche
7. dessus du pied

Activité no 4:

En une minute, nommer le plus d’organes. (6)

Réponses

1. coeur
2. poumon
3. intestin
4. pancréas
5. foie
6. estomac

Activité no 5:

En une minute, nommer des verbes associés à l’hygiène corporelle. (9)

Réponses

1. se laver
2. se peigner
3. se brosser 
4. se raser
5. se couper (les cheveux, la moustache, la barbe, les poils)
6. s’épiler
7. se maquiller / se démaquiller (contraire)
8. se faire bronzer
9. se faire allonger (les cheveux, la barbe)

Activité no 6:

En une minute, nommer des adjectifs associés aux cheveux. (13)

Réponses

1. longs
2. courts 
3. frisés
4. droits (raides)
5. rasés
6. chauve** (quand on n’a pas de cheveux)
7. noirs
8. blonds
9. roux
10. châtains
11. bruns
12. teints
13. naturels

Mise en pratique

Dans le cahier de vocabulaire

1. Répondre aux questions suivantes.

a) De quelle couleur sont vos yeux? _____________________________________________________________________

b) De quelle couleur sont vos cheveux? ___________________________________________________________________

c) Combien de doigts avez-vous?__________________________________________________________________________

d) Quelle partie de votre corps abrite votre cerveau?________________________________________________________

e) Quel organe permet de faire circuler le sang? ____________________________________________________________

f) Quel organe permet de respirer? _________________________________________________________________________

g) Quelles parties de votre corps permettent de respirer? ____________________________ et _____________________

h) Quelle partie de votre corps permet d’entendre? ____________________________________________________________

i) Quelle partie de votre corps permet de voir? ________________________________________________________________

j) Quelle partie de votre corps permet de parler? ______________________________________________________________

Règle à apprendre

Comment utiliser à la / à l’ / au / aux

• à la + nom féminin qui commence par une consonne

Exemple: Je vais à la maison.

• à l’  + nom féminin /masculin qui commence par une voyelle

2. Utiliser l’expression “j’ai mal” avec les parties du corps.

a) Oreilles : __________________________________________________

b) Yeux: _____________________________________________________

c) Oeil: ______________________________________________________

d) Tête: _____________________________________________________

e) Ventre: ___________________________________________________

f) Gorge: ____________________________________________________