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Leçon 1: 🍌B. Le C et le G
Voir les références vers les autres cahiers à la fin de cette page.
B. La transformation des sons
L’apprenant doit réussir à faire les associations graphèmes-phonèmes avant de faire les exercices du cahier de phonétique.
👋🏼 Le son du C dur
Association graphème-phonème
C dur = KK
CA ca
CO co
CU cu
👀 + 👄
Lire rapidement le son des syllabes.
👋🏼Le son du C doux
Association graphème-phonème
C doux = SSS
CE ce
CI ci
CY cy
👀 + 👄
Lire rapidement le son des syllabes.
👋🏼Le son du G dur
Association graphème-phonème
G dur = ggg
GA ga
GO go
GU gu
👀 + 👄
Lire rapidement le son des syllabes.
👋🏼Le son du G doux
Association graphème-phonème
G doux = jjj
GE ge
GI gi
GY gy
👀 + 👄
Lire rapidement le son des syllabes.
Cahier de phonétique
1. Les lettres C et G
Exercice 3.1:
👀 + 👄
Prononcer les syllabes en tenant compte des voyelles.
Ca | Ce | Ci | Co | Cu | Cy | Ca | Co | Ce | Ci | Cu | Cy |
Exercice 3.2:
👀 + 👄
Prononcer les syllabes en tenant compte des voyelles.
Ga | Ge | Go | Gi | Gu | Gy | Ga | Go | Ge | Gi | Gy | Gu |
Exercice 3.3:
👀 + 👄
Prononcer les syllabes en tenant compte des voyelles.
Ca | Ge | Ci | Co | Gu | Ce | Gy | Go | Cu | Ga | Gi | Cy |
👋🏼Le son du Ç
Ç = SSS
CA = KA
ÇA = SA
CO = KO
ÇO = SO
CU = KU
ÇU = SU
Exercice 3.4:
👀 + 👄
Prononcer les syllabes en tenant compte des voyelles.
Ça | Co | Çu | Ca | Ci | Ço | Cu | Ca | Ce | Çu | Ço | Ça |
👋🏼Le son du G transformé
Association graphème-phonème
G + U = GGG
GUE = GGE
GUI = GGI
GUY = GGI
GUEU = GGEU
G + E = jjj
GEA = ja
GEO= jo
GEU = jeu
Exercice 3.5:
👀 + 👄
Prononcer les syllabes en tenant compte des voyelles.
Ga | Geo | Gue | Gi | Gea | Gu | Geu | Gy | Geo | Go | Guy | Gueu |
Exercices supplémentaires
Ces exercices ne sont pas dans le cahier.
1) Lire les syllabes suivantes.
1. Cu go ce ca gi geo ci co ge ga
2. Go gea gui ga ce co gui gu co gi
3. Ça guy geo gue ga gu ci cu gui go
4. Gueu geo co çu gui cy gy ce cu gue
5. Go ga gui géo geu ce ca ge gueu cy
RÈGLE
Une phrase commence par une lettre majuscule et se termine par un point.
Lettres majuscules: A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
Lettres minuscules: a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
2) Lire les mots suivants et apprendre le genre des noms.
Lire le déterminant et le nom et dire le genre du nom.
Débutant
3) Dire le genre des noms (masculin ou féminin)
garage
cube
gare
cage
garage = masculin
cube = masculin
gare = féminin
cage = féminin
Le garage
Le cube
La gare
La cage
Syntaxe: Décrire avec les verbes être/avoir
Verbe avoir: Sujet + verbe + déterminant + petit/ grand + nom
Exemple: Elle a des petites lèvres.
Verbe être: Sujet + être + petit/grand
Exemple: Ses lèvres sont grandes.
4) Placer les mots en ordre pour faire une phrase au présent.
1. être / ma voiture / dans le garage
Ma voiture est dans le garage.
Ma voiture = elle
Mon char é dans l’garage.
2. faire / un cube Rubik / Je
Je fais un cube Rubik.
J’fais un cube Rubik.
3. aller / à la gare / tu
Tu vas à la gare.
Tu vas à gare.
4. Le chat / dans la cage / être
Le chat est dans la cage.
Le chat = il
Le chat è dans cage.
5) Orthographe: Écrire les mots dictés.
Le cube
Le garage
La cage
La gare
6) Orthographe: Écrire les phrases dictées.
(Nouveau mot: grand/grande – toujours à gauche du nom / verbes acheter, avoir, aller au présent)
J’achète un cube rouge.
J’ai un grand garage.
Mon chat a une grande cage.
Je vais à la gare.
7) Lire les mots suivants
Intermédiaire
Une figure
Expression du Québec
Une figure
Le mot figure est utilisé pour dire la face, le visage.
Un dessin, un schéma, un graphique, une image.
Un enchainement de mouvements (exemple: faire une figure en patin artistique).
Expression du Québec
Va te laver la figure
Qc: Va te laver la face
8) Dire le genre des noms (masculin ou féminin)
figue
figure
vague
façade
figue = féminin
figure = féminin
vague = féminin
façade = féminin
La figue
La figure
La vague
La façade
9) Placer les mots en ordre pour faire des phrases au présent.
1. manger / une figue / je
Je mange une figue.
2. laver / il / sa figure **laver / to wash/ lavarmer**
Il lave sa figure.
3. être / la vague / haute ** haut-haute / high / alta **
La vague est haute
La vague = elle
4. être / la façade / longue / de la maison ** long-longue / long / largo **
La façade de la maison est longue.
La façade = elle
Variante:
1. Faire lire les phrases pour travailler la prononciation et les liaisons.
2. Donner les phrases en dictée.
10) Orthographe: Écrire les mots dictés.
La vague
La figue
La façade
La figure
11) Orthographe: Écrire les phrases dictées.
La façade de la maison est blanche.
Il y a beaucoup de vagues.
Ta figure est ovale.
J’ajoute une figue dans ma salade.
12) Lire les mots suivants.
Avancé
13) Dire le genre des noms (masculin ou féminin)
géant
citron
mangue
balançoire
cadeau
orgue
maçon
ciseaux
géant = masculin
citron = masculin
mangue = féminin
balançoire = féminin
cadeau = masculin
orgue = masculin
maçon = masculin
ciseaux = masculin
Le géant
Le citron
La mangue
La balançoire
Le cadeau
L’orgue ** L’ devant une voyelle
Le maçon
Les ciseaux ** Ciseaux s’utilise au pluriel quand on parle de ciseaux pour couper.
14) Placer les mots en ordre pour faire des phrases au présent.
1. les cheveux / bruns / le géant / avoir
Le géant a les cheveux bruns.
Le géant = il
2. jaune / être / le citron
Le citron est jaune.
3. la table / sur / être / la mangue ** la table / table / la mesa **
La mangue est sur la table.
4. il / de l’orgue / jouer **jouer / play / toca **
Il joue de l’orgue.
Jouer du piano / jouer de la guitare / jouer de la basse / jouer du saxophone / jouer de la flute (nouvelle orthographe = flute / ancienne orthographe = flûte)
5. un cadeau / ajouter / moi / le sapin / sous
** On ne peut pas utiliser “moi” il faut le transformer pour un pronom.**
Un sapin de Noël
J’ajoute un cadeau sous le sapin.
Ajouter quelque chose sous quelque chose
6. aller / la balançoire / nous / sur
Nous allons sur la balançoire.
7. couper / les ciseaux / le papier / moi / avec
Je coupe le papier avec les ciseaux.
Couper quelque chose avec quelque chose
8. être / le maçon / grand
Le maçon est grand.
Variante:
1. Faire lire les phrases pour travailler la prononciation et les liaisons.
2. Donner les phrases en dictée.
15) Orthographe: Écrire les mots dictés.
Les ciseaux
Le maçon
Le citron
La mangue
Le géant
L’orgue
Le cadeau
La balançoire
16) Orthographe: Écrire les phrases dictées.
Les ciseaux sont sur la table.
Le maçon commence à travailler le matin. ** matin / morning / la mañana **
Je n’aime pas le citron.
La mangue est rouge et verte.
Le géant est grand.
Je joue de l’orgue à la maison.
Je donne un cadeau à mon ami.
J’aime les balançoires.
Variante:
Faire lire les phrases pour travailler la prononciation et les liaisons.
5) Lire les mots suivants.
Avancé
Référence des entrainements auditifs (cahier de dictées de sons):
Cahier d’entrainement auditif (Les sons) / Leçon 1
