Évaluation des leçons 1 et 2

Stratégies de correction:

1. Le formateur peut demander une photo des réponses écrites à son apprenant.
2. Enregistrer l’audio de l’examen pour appuyer les résultats de l’évaluation.
3. Encercler sur une copie de l’examen les sons que l’apprenant ne dit pas correctement et se servir de ce document pour corriger et écrire les résultats.
4. L’évaluation doit être numérisée et envoyé au responsable.

Leçon 1

Partie A: Les connaissances

1. Réciter l’alphabet.
2. Faire le son des lettres que le formateur vous dit.
3. Écrire les voyelles de l’alphabet.
4. Comment se nomme le symbole que l’on place sous le «c» pour l’adoucir?
5. Cocher la bonne colonne pour indiquer si les lettres «c» et «g» sont douces ou dures.
6. Comment transforme-t-on un «g» douc en «g» dur?
7. Comment transforme-t-on un «g» dur en «g» doux?

Réponses # 1 à 4

1. L’élève doit pouvoir dire l’alphabet à une bonne vitesse sans se tromper.
2. Vous dites des lettres et l’apprenant prononce leurs sons.
3. a, e, i, o, u, y
4. la cédille

Réponses # 5

Réponses # 6 et 7

6. En ajoutant un u entre le «g» et la voyelle.

7. En ajoutant un e entre le «g» et la voyelle.

Partie B: La phonétique

Les sons durs et doux:

1.Lire les syllabes suivantes:

2.Lire les syllabes suivantes:

Leçon 2

Partie A: Les connaissances

1.Dessiner les «e» suivants:

• e accent grave
• e accent aigu
• e accent circonflexe

2. Quel son fait le «s» au début d’un mot?

• ss
• zz

3. Quel son fait le «s» entre 2 voyelles?

• ss
• zz

Réponses # 1 à 3

1. è, é, ê
2. ss
3. zz

Partie B: La phonétique

1.Lire les syllabes suivantes:

2.Lire les syllabes suivantes:

3. Lire les syllabes suivantes:

4. Lire les lettres suivantes:

4. Lire les mots suivants: